浙江水利水电学院成功举办大中小学心理健康教育一体化心理咨询实践督导与教育咨询服务活动

为深入贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，推动大中小学心理健康教育纵向衔接与一体化建设，浙江水利水电学院隆重举办了大中小学心理健康教育一体化心理咨询实践督导与教育咨询服务活动。本次活动汇聚了来自区域内高校、中小学的心理健康教育专家、一线心理咨询师及骨干教师，旨在通过案例督导、经验分享与现场咨询实践，提升各学段心理育人实效。

开幕式上，浙江水利水电学院学工部负责人表示，大中小学心理健康教育一体化是时代发展的必然要求，不同学段学生心理特点虽有差异，但心理发展的连续性和阶段性决定了必须打破学段壁垒，构建协同育人体系。学院发挥高校专业与资源优势，主动对接中小学需求，搭建起这一跨学段实践督导平台。

在实践督导环节，来自浙江大学心理健康教育与咨询中心、杭州市中小学心理健康教育指导中心的督导专家，采用“案例报告+团体督导”形式，对从小学到大学共8个典型心理咨询案例进行了深入剖析。案例涉及入学适应、学业压力、人际关系、情绪管理、生涯规划等主题，生动呈现学生从儿童期到青年期心理困扰的共性与变化。专家强调，对中小学生应侧重支持性陪伴和行为引导，对大学生则需更多关注自我认同与价值探索。参与咨询师反映，跨学段案例对比让他们重新审视咨询目标和策略，收获很大。

教育咨询服务板块同时开展。学院心理健康教育中心教师及大学生心理志愿者设立多个服务台，面向校内学生及周边社区居民提供免费心理测评、职业倾向分析、亲子沟通指导等。还设置“心理科普长廊”，以展板、互动问答形式普及心理健康知识。半天内累计服务来访者200余人次，发放宣传资料500余份。一位中学生家长感慨：“志愿者帮我分析了孩子网络依赖背后的情感需求，比简单说教管用多了。”

同期举行了“大中小学心理健康教育一体化建设”专题研讨会。与会代表一致认为，要建立定期会商、师资互聘、危机转介、数据规范等长效机制；建议依托高校心理学专业开设中小学心理教师督导班；开发一体化活动手册和数字资源；强化家校社协同。浙江水利水电学院相关负责人表示，将持续发挥辐射带动作用，每学期开展联合督导和教育咨询，建设区域心理健康教育共同体。

本次活动是浙江水利水电学院服务地方心理健康教育的创新探索，有效促进了大中小学心理教师专业成长。学院将继续深化一体化实践研究，完善心理育人服务体系，提高学生心理健康水平。